吹田市・茨木市の放課後デイ/児童発達支援事業 運動療育と学習支援こどもプラス

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吹田、茨木　児童発達支援・放課後デイサービス　こどもプラス大阪２nd

吹田市青葉丘北１３－１メロディハイム吹田青葉丘２階

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お世話したいんだもん！(放課後等デイサービス/児童発達支援)

2019-06-20

みなさんこんにちは～。

吹田市放課後等デイサービス/児童発達支援

こどもプラス大阪2nd　津村です。

最近、2ndでは空前のお世話したいブームなんです。

というよりは、先生の真似をして、

自分より年下の子どもの面倒を見たい！

そんな雰囲気に満ち溢れています…！

所で、ASDの子どもの特性に、

「同年代の子どもより、

年上や年下の子どもと遊ぶことが多い」

というものがあります。

一見、1学年下の子どもをよく見てくれるお兄さん、お姉さんや、

甘え上手な子どもに見えてしまいがちなこの特性…

何も問題の無いように見えるのですが、

これって実は、同年代の子どもと関わらざるを得ないときに

困ることがあるようです。

というのも、いざ同年代の子どもの中に入ると

うまく話題を見つけられなかったり、

一人でいても平気そうな顔をしているなんてことがあります。

また、ASDの子どもの特性に、

「思ったことを考えなしに言ってしまう」というのもあり、

これが対年下や、大人ならまだしも、

同年代の子どもには引っ掛かり、けんかしてしまうことがあります。

コミュニケーション面がうまくいかないことが多く、

勉強や運動は他児と変わらないのにということが多いんですよね。

また、そういった子どもが大人になった時、

自分は社会になじめていない、みんなに嫌われている

と悲観的になってしまうことも多いんです。

では、どのように対応すればよいのでしょうか？

例えば、何でもはっきり言ってしまうとき

「あなた太ってるね」なんて言われたら

きっと悲しい気持ちになるんじゃない？？と

伝えてあげることが重要です。

「そんなこと言ってはダメ！！」と怒るだけでは、

本人が自分で考えることなく

その会話が終わってしまいますので(-_-;)

でも、年下の子どもと遊ぶことは全然悪いことではないです！！

むしろ、お兄さんになって初めて学べることもあると思います。

また、そういった子どもも、時期が来ると同じような年の子どもと

遊びたくなるかもしれません。

そういった時に、「嫌われている」と

悲壮感に苛まれないように、支援していきたいです(*^-^*)

ただいま、土曜日の枠に空きがございます(*^-^*)☆彡

ぜひ、お気軽にご体験お問い合わせ下さい！！

★5月現在です！！

夏休みに向けてお問い合わせが多いため、

　　　　　　　お早めにご連絡下さい…！！

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玉ねぎ掘りへ行って来ました☆【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】

2019-06-18

お世話になっております！

吹田市　放課後等デイサービス・吹田市　児童発達支援事業

こどもプラス大阪２ｎｄ尾嵜です！

カラッ☆と晴れたとある先日の土曜日に、

たまねぎ掘りへお出かけにいってきましたよ～～（＾〇＾）！

今回は、こどもプラス大阪サード江坂教室のおともだちと

合同という形で大人数で畑へお邪魔させてもらいました♪

１列にビッシ～～～～～！！！！！

掘り方についてお話をしてくださっている時の様子なのですが、

こどもたちはお話してくださっている前の先生を見ているのではなく、

全員も全員、視線の矛先は・・・・下にある玉ねぎさん！！！

みんな戦闘体制に入っておりました（>皿<）！！（笑）

１人２玉ずつ、自分で選んで掘っていきます☆

「お母さんにびっくりするぐらい大きな玉ねぎ持って帰るんだ～！」

と、気合いが入っていたこちらの年中くんです♪

「たまねぎ、とったど～～～～！！！」

とっても立派な玉ねぎをゲットできて、こどもたちはとっても

嬉しそうでした☆

自分自身で掘ったものなので、特別美味しいに違いないですね！！

たまねぎさんが愛おしくてたまらないのでしょうか。

胸元でぎゅーっと抱きしめている様子がとってもかわいくて

目がハートになってしまった私、尾嵜でございました。（笑）

玉ねぎ掘りが終わった後は

畑から、サード教室がお近くだったこともあり、

お邪魔させてもらいましたよ～～☆

サード教室とセカンド教室のおともだちで、カルタ取り大会ならぬ

【食べものカード取り大会】で大盛り上がりでしたね（＾＾）ｖ

たまねぎ畑の自然に触れ、またサード教室のみなさんと

たくさん交流して仲良く遊ぶことが出来、

こどもたちの笑顔や笑い声がたくさん聞けた幸せな１日でした♪

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オリジナルお弁当を作ってみよう☆【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】

2019-06-13

お世話になっております！

吹田市　放課後等デイサービス・吹田市　児童発達支援事業

こどもプラス大阪２ｎｄ尾嵜です！

今回の調理実習は

公園へピクニックに行こう☆ということで、

【自分のオリジナルお弁当】づくりを行いましたよ～～～（＾○＾）ｖ

なんてったってお弁当の中身作りなので

今回の作るメニューは豊富ですよ～～☆

玉子焼きハムロールを全員分切っていきます☆

「玉子焼きってこんなに柔らかいんだね～～～ふわふわ☆」

柔らかい玉子焼きなので、どれぐらいの力加減がいいのか等を

支援員と一緒に体験してもらう事で、

頭ではなく身体で感じとってもらえたらなぁと思っています☆

こちらはポテトサラダ隊☆

「ここは私に任せて！！」

なんとも頼もしい５年生さんです！！

横から塩コショウをかけるこどもたちも居て、

まるで餅つき大会を見ているような息のぴったりさでした☆

「これぐらいかなぁ？！」

そのポテトサラダをお弁当に詰める用に、容器に移していきます！

もちろん一つ一つを測り器に乗せて分量をはかっていません。

おともだちと分量を見合いっこして、「およそ」や「大体」といった

曖昧なニュアンスを調理実習では「あぁ！これぐらいなんだ！」と感じることが

出来る大切な療育の一つの取り組みでもあります（＾＾）♪

そしてこちらは思わず笑ってしまったいち場面！！

おにぎりをこどもたちに好きなように握ってもらった結果・・・

ハート？？　おしり探偵　？？　（◎。◎）！

みんな色んな形を目指して握っている姿がとってもキュートでした☆（笑）

おのおの、役割分担をして作った具材が集まってきましたよ～～！！

おいしそう～～～☆★

今回の調理実習はここでは終わりません！！

お弁当づくりなので、お弁当容器に自分たちで詰めていくところも

もちろんお願いしました（＾＾）★

入れる場所や並べ方にそれぞれこだわりがあって

見ていて私たちが勉強になりましたｍ（＿）ｍ！！

ついに完成～～～ジャッジャジャーン★

それぞれ個性が出ていて、彩りもとっても豊かで綺麗ですね～～（◎。◎）！

こどもたちのセンスには脱帽でございます～～！！

雨予報であったこの日の天気がこどもたちのパワーで見事くつがえり、

無事、公園でピクニックすることが出来ました（＾＾）♪

「お、、、おいしすぎる・・・・」

と言わんばかりの表情で、目をつぶり、天をあおいでいる年中くんでございました♪（笑）

自分自身で作ったお弁当は格別でしたね★

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すくすく育て～！🍅（放課後等デイサービス/児童発達支援事業）

2019-06-10

皆さんこんにちは！

吹田市放課後等デイサービス/児童発達支援事業

こどもプラス大阪　津村です。

夏の赤い野菜と言えば…？

トマト！！！

ということで、夏に向けて子どもたちと

トマト作り始めました…

野菜ってなんだか不思議…

砂みたいに小さな種で、え？これがトマト？？

と半信半疑で、種を植えて…

一週間！！

芽が出た～！！

もう子どもたちは

「トマトのあかちゃんかっわいい！！」と大はしゃぎです（笑）

そしてなななななんと！！

観察ノートまでできてしまいました★

実は今回のブログの写真

全部「育ててみたい」と言ってくれた子どもが撮ってくれた

写真なんです！！私より上手にとれてるな～！！

これからの季節、野菜作りが楽しくなっていきますね～(*^-^*)

今はまだふたばだけど、

子どもたちと一緒にトマトもすくすく育っていきます。

臭いや食感に敏感な

「感覚過敏」の子どもも多く、

偏食の子どもが多いのでトマトが苦手な子どもも、

食べれるようになればいいな～なんて思ってます。

また、自分より弱い存在？を

育てることの難しさや、尊さを

少しだけでも理解してもらえればいいな…

と、自分は思っております。

また、学習面で理科苦手～

な子どももいらっしゃるので、

そんな子も、身近にトマト作りを体験して、

植物の育つところが見られればいいお勉強では！？

とかも思ってたりします！！

ちょっとした、楽しみがデイサービスにもあるんだよ

という思いが芽生えてくれると100点満点で嬉しいです(*^-^*)♪

また、育ち次第随時トマトブログも更新しますね★

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ファンタジーと自閉の関係【放課後等デイサービス/児童発達支援】

2019-06-06

夏になったら、海に行って…

水族館なんかも涼しげでいいなぁ…なんて

妄想を膨らませています…

日中暑く、夜は寒いので、

風邪をひかないようにしたいですね((+_+))

吹田市放課後等デイサービス/児童発達支援

こどもプラス大阪2nd教室　津村です！

私は幼い頃、お人形遊びが好きな子どもで、

よくシルバニアやリカちゃんで遊んでいました。

ぽぽちゃんなんかも怖い話ですが、指がちぎれるぐらいに

使い込んでいました(笑)

そう思うと、私は「想像力の豊かな」

子どもだったのかもしれません。

悪い言い方をすると「空想癖」が

ある子どもと言いましょうか(-_-;)

空想に入ると周りが見えず、

ずっと人形の世界に入ってしまうんです。

小学校の時にもその傾向は治らず、

当時、流行っていた「ポケモン金・銀」の世界で

生活しているつもりになって、丸い木のみを集めては

「ぼんぐり」を拾った！！なんて言っている、

⚡電波ちゃん⚡でした(笑)

でもいつの間にかそれも消えて、

すっかり「漫画を描く」ことや「イラストを描く」事で

発散するようになりましたね( *´艸｀)

所で、この空想癖ですが、自閉的ファンタジーという言葉が

あるくらい、広汎性発達障害の子どもと結びつきが強いんです。

ただこの、自閉的ファンタジー、統合失調の妄想と関係は！？

とか、注意力散漫になって、話が聞こえない子どもになってる！！など

様々な不安があるようです((+_+))

統合失調と自閉的ファンタジーの違いとしては、

自閉的ファンタジーは「先に空想に」浸っている

所に「後から」声かけなどの本人にとっての邪魔が

入ることで「いじめた」等と思います。

しかし、統合失調の場合「不都合」があった際に

「妄想」をすることで自分中心の世界を作るような妄想をします。

もちろん、すべてがこれに当てはまるわけではないのですが、

先に何があるかが違うわけなんです。

次に、自分の世界に入って、声かけなどが聞こえない

場合ですが、よく考えると、ちょうちょがいると

後先考えずに追いかける子どもが気になる事の世界に入る事って

いたって普通のことだと思います。

ただ、それによって生活に支障があれば

それは少し改善しなければいけませんよね～

自閉的ファンタジーと勘違いされがちなことに、

好きなCMや覚えたアニメのセリフを独り言するという

物があります。

自閉スペクトラム症の子どもは繰り返すことで

安心するという研究が出てますので、

この独り言は安心するための物で、

ファンタジーではないようです(*^-^*)

ファンタジー空想と現実の区別が出来るようになるのは

大体6歳くらいと言われています。

それ以降の子どもが空想癖があるのは、

「空想傾向にある」こどもと言われます。

では、この空想傾向どのようにすれば治るのでしょうか？？

正直、治す方法は本人次第としか言えません！！

なので、あえて「お絵描きをさせてみる」

その子の「個性」として、「文字に書き起こす」

お笑い芸人のように「空想を発表する」機会を与える…

等、空想なのか現実なのかまず区別がつくように

支援していきたいところですね…

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５月のプチ制作＆プチ手作りおやつ【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】

2019-06-03

お世話になっております！

吹田市　放課後等デイサービス・吹田市　児童発達支援事業

こどもプラス大阪２ｎｄ尾嵜です！

こどもプラスでは【運動あそび】を主にして

毎日活動を行っているのですが、

それにプラスして、定期的に【制作タイム】も実施しております☆

そんな微細活動の取り組みも定期的に発信していきたいなぁと思っています（＾＾）★

こちらは何を作っているのかなぁ？（＾＾）

何かを覗いていますね～～（◎。◎）

お！！これはトイレットペーパーの芯とカラーセロファンを用いた

キラキラ双眼鏡ですね（＾＾）ｖ

身近にあるものを使って、より簡単でこどもたちが

「面白そう！！僕、私でも作れそう！！」

と思える制作を心がけております☆

出来たよ～～～★

右目と左目で見える世界が違うので、なんとも不思議で

楽しそうに何度も覗いて遊んでおりました。

こちらはまた別の土曜日の制作★

もうすぐ６月！！そうです！そろそろ梅雨の時期に突入ですね（＞＜；）

そんな時は・・・てるてる坊主を作ろうではないか～～！！

写真では少し見えずらいのですが、こちらのてるてる坊主さん、

お洋服が色とりどりなんです♪

「僕のてるてる坊主には緑色の服を着せてあげたよ～～！！」

こどもたち自身でまずは顔を描き

その後、色を選び、水性絵の具で色付けを頑張りました（＾＾）ｖ

これできっと晴れてくれること間違いなしですね（＾皿＾）！

こちらは平日放課後の活動後のおやつなんですが、

ちょっぴり手作りおやつもこどもたちは楽しみにしています★

今回は、こどもたちから大人気だったえびせんをおやつの時間までに

美ノ上先生がカラッと揚げてくれていました☆

運動あそび中に事務所から流れ出る香ばしいえびせんのいい匂い・・・・

「お腹空いた～～～！！」

とこどもたちは言いながら後の楽しみの為にこの日も頑張ってくれておりましたとさ。(笑)

また定期的に制作や日常のおやつの様子等を配信していきたいと思います(^O^)／

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運動は何で子どもに必要なの？その2【放課後等デイサービス/児童発達支援】

2019-05-30

みなさんこんにちは☆ミ

放課後等デイサービス/児童発達支援

こどもプラス大阪2nd　津村です(*^-^*)

前回に引き続き、子どもにとっての運動の重要さ

をまとめていこうと思います！！

3歳を過ぎると、発達や発育の遅れが

目立つようになってきます。

うちの子、上手なジャンプができないわ…とか、

運動は得意なのに、他人に関わりに行かないなぁ…とか！！

では、そういった子どもにどういうアプローチが

有効なのでしょうか？？

まず、「発達段階に遅れのある子ども」は

言わずもがな、基礎運動からコツコツと…！！

が最も効果的です！！

基礎運動って、なんやねん！！と思うかもしれませんが、

「寝返り」「立ち歩き」「ジャンプ」等基礎的な運動をすることが

脳を刺激し、発達に繋がるという研究結果が出ています。

また、「発達は平均値かそれ以上なのに

言語・社会性が低いタイプ」の子ども(自閉症児に多いです。)

には、優れている、運動能力をメインとして考え、

その中に言語を使った遊びや、並んでいくなどの社会性の発達を

楽しみながら目指していくのがいいと

MEPA-Rのアセスメント目標としても出ています。

例えば、順番に並んでサーキットに参加して見たり、

鉄棒のぶら下がりなどで「赤・青好きな方に足でタッチ」と

クイズ形式の言葉遊びをしてみたりすることが有効です！！

次に、「全体的に低い知能、低い運動能力」の場合です。

まず、身体意識が身についていない場合がありますので、

自分の体の大きさが分かるような、フープくぐりなどをしてみたり

簡単な音楽を使った体操をしてみたり、音や体を意識して運動を行いたいです。

最後にLDやADHDの子どもに多い

「発達も運動も年相応かそれ以上」の場合

はそれぞれに運動の課題を設けて、自己解決や、

今以上の運動能力を身に付けるための創造運動を

促していきます。

鉄棒でも、

豚の丸焼き→りんごぶら下がり→サルキック→逆上がり

のように段階を踏んで最後の目標まで出来るように

運動遊びの支援を行っております。

運動は心身の発達においてとても重要です。

2nd教室でもそれぞれに目標を持って、運動プログラムを

行っております！！

良かったらご体験いかがですか？？(*^-^*)

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博物館めぐりへ☆【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】

2019-05-27

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こどもプラス大阪２ｎｄ尾嵜です！

先日のゴールデンウィーク中に、お外で公園遊びだけでなく

みんなで社会見学に行こう！！ということで、

涼しい館内での校外学習へ行ってきました☆

しかも２本立て！！

第一弾は岸部にある≪吹田市立博物館≫

第二弾は万博記念公園の中にあります≪民族博物館　みんぱく≫

へ見学に行って参りました☆

≪みんぱく内でおっきなモアイ像発見！！！≫

こどもたちとの大きさを見比べたら凄い差ですよね～～♪

みんなパンフレットを大切に握りしめてモアイ像についての説明を

熟読していたこどもたち。勉強熱心ですね～～★

「私の家へようこそ～～～！！」

奥行のある広くておしゃれなお部屋ですね！！

って、むむむ・・・？？

よーく見たら壁画ではありませんか（◎。◎；）！

これはトリックアートですね☆

「写真撮って撮って～～！！」と大人気のコーナーでしたね（＾＾）

変わってこちらは≪吹田市立博物館≫

吹田市民ですしせっかくの機会なので、吹田の歴史をたどってみましょう★！

という事で行って参りました。

「何てお話してるんだろう？！」

「何か物をあげているところなんちゃう～？」

古墳時代の吹田の人々の様子を見て、興味津々！！

こどもたち同士で想像を膨らませながらアフレコを

している姿はとってもユーモアでした☆

昔の人々が使っていた家電製品に触らせてもらえました（＾＾）ｖ

「これで服洗えるん～～？」

と洗濯機にくぎづけの年中くん♪

ボタンやレバーを触って、私たち支援員にたくさん質問をしてくれましたね☆

あれこちらはカフェの定員さんでしょうか？

なんだか使いこなせてる感が溢れております☆（笑）

吹田の歴史をたくさんたどったあとは、

最後こちらにチャレンジ！！！

なんとこちら↓の石・・・・実は１００ｋｇだそうです！！

二人で力を合わせてもびくともしませんね～～。。

この姿を見ていてメラメラと燃えてきたのは・・・・・

私たち支援員です（＾皿＾）！！！（笑）

こちらの凄まじい表情をご覧ください。

なんという体制でなんという表情をしてチャレンジしているのでしょうか・・・私は。（笑）

これだけ必死な顔（>皿<；）をして行っている目の前で、

涼しい～～顔（・。・）をして見守ってくれているこどもたちの姿には

思わず面白おかしくて笑ってしまい、力が抜けてしまいました！（笑）

涼しい場所でまったりと社会見学が出来た日でした☆

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運動は何で子どもに必要なの？その１【放課後等デイサービス/児童発達支援】

2019-05-23

みなさんこんにちは！！

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こどもプラス大阪2nd教室　津村です。

こどもプラスでの運動療育子どもたち

とっても楽しそうに運動を行っております！！

でも、子どもにとって運動は必要だというけど、

何で必要なんだろう？？と思うこともあるかもしれません。

それこそ、「子どもにとって苦手なこと」を

あえてやらせなくても…と思う方もいらっしゃるのかと思います。

今回は子どもの発達と運動の必要性についてまとめようと思います☆

子どもは大きく分けて7つのステージに分けて

発達段階を踏んでいきます！！

0歳児前半：寝返りや定顎の促進

↓

0歳児後半：四つん這いや、つかまり立ち

↓

1歳児前半：自立歩行の促進

↓

3歳ぐらい：簡易な粗大運動や初歩的統合運動

↓

4歳ぐらい:協応運動、足先の運動

↓

5歳ぐらい：知覚運動や微細運動、視覚聴覚を使った運動

↓

6才以降：創造的運動、複雑な連合運動

ができるようになっていきます。

もちろんこれらは発達障害の子どもも

同じように発達していきます。

「それが遅れるから発達障害」と思う方も

いらっしゃるかもしれませんが、決しそうでもないんです。

むしろ、幼少期は立ち歩き、自立歩行が早かったり、

はねたり、跳んだり運動能力が高い様子が見られます。

では、何が引っかかるのかというと、

不安定な走り方をしていたり、

微細運動のような細かい動きに引っ掛かりが

出てしまう場合が多いんです。

これらは、感覚統合の未発達さが原因と考えられ、

早期療育で感覚統合の支援を行っていく必要があるといわれています。

まず、0～2歳の感覚運動期には、

日常生活にある刺激を五感と連動させて、

刺激から感覚→運動に繋げていく必要があります。

この時期は、くるくる回るや、上下に動くなど

前庭覚及び、固定覚を発達させていくことが重要です。

身体意識や、感覚運動刺激によって、発達をするように

ハンモックやトランポリン、リズム遊び、などをすることが

発達を促します。

また、シャワーやブラッシングと言った、

「自分の体に直接」触れる運動は刺激となり、

感覚運動刺激となりますので、

子どもと触れ合うことを視野に入れた運動が重要となります！！

少し長くなりそうなので、次回3歳以降の

発達や障がいによっての運動をまとめようと思います！！

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