Archive for the ‘子どもの特徴について’ Category
スパイはだぁれ？？【放課後等デイサービス/児童発達支援】
こんにちは★
吹田市放課後等デイサービス/児童発達支援
こどもプラス大阪2nd教室 津村です！
吹田教室やセカンド教室、サード教室と
姉妹教室が増えて、指導員の数も…
たくさん！になってきました(笑)
前にも書いたのですが、顔と名前が一致しない子どもって多いんです！
むしろ、私も名前は覚えられるのですが、
名前を聞いて、顔を想像するのは苦手なんです…”(-“”-)”
対人関係が苦手なグレーゾーンな子どもも多くて、
「ねえねえ！」と話しかければ、反応が返ってくることもあり、
名前を覚えられないことが、不安要素にならず、
でも、ふたを開けてみるとお友達の名前がわからない事もあります。
また、この人が信頼してもいいのか、
急な変化に弱い子どもや、人見知りの子どもはどうしても
不安になってしまい、近づいただけでも
わっと泣き出してしまうこともあります。
自閉症スペクトラムの子どもは一人のほうが落ち着く、
ストレスを感じにくいといった、お友達を作らないメリットもありますが、
本人は、本当は心のよりどころである人がいることは
大きな自信につながります。
「自分が悪いから友だちができない」と
思い込んでしまうこともあるみたいです。
友だちの作り方がわからないことがある為、
とある日にゲームをしました！！
『スパイを探せゲーム！！』
ヒントを書いた紙を集めて…
誰かな？？と考えます！！
そして…
スパイは君だーッ！！と
スパイを当てるゲームです★
ヒントの紙で、共通の趣味を見つけたり、
目の前で、新しい先生や、お友達の前を聞いたりして、
その人に興味が持てます！！
また、話してみたいと思っていた子どもの
話すきっかけづくりにもなります。
こうやって、集団あそびの中で、話せる人を見つける
工夫をしております(*^-^*)
苦手をスモールステップで得意にできる
そんな教室になるといいな♪
と思う日々でございます！！
トップページはこちらから→http://kp-osaka-2nd.com/
体験・見学などのお問い合わせ等は随時受け付けております。
またメールによる資料請求（無料）も行っておりますので、お気軽にご連絡ください。
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吹田、茨木 児童発達支援・放課後デイサービス こどもプラス大阪２nd
吹田市青葉丘北１３－１メロディハイム吹田青葉丘２階
ＴＥＬ：０６－６８１６－１５５５
姉妹校
こどもプラス大阪 吹田教室→http://kp-osaka-suita.com/
こどもプラス大阪３rd 江坂教室→http://kp-osaka-3rd.com/
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どうして猫背になるの？？【放課後等デイサービス/児童発達支援】
夏休みも終わり、学校生活にはなれたかな～？
と、思いつつ日々を過ごしております。
放課後等デイサービス/こども発達支援 こどもプラス大阪2nd教室 津村です。
学校と言えばなんですが、座る時間が嫌でも増えてしまいますね…！
私は、小学生のころ落ち着いて座ることが苦手で、
足をばたつかせたり、上靴を脱いだりはいたりしているような子どもでした(笑)
特にお子様が、学校でひじをついたり、猫背になったり、
椅子から滑り落ちてしまったり、
姿勢の崩れが見られませんか？？
一般的にこのような姿勢の乱れは
「やる気がない」
と捉えられがちです。
でも、発達障害の子どもはやる気がなくて
姿勢を崩しているわけではないのです！！
ADHDの子ども、特に多動性が強いお子様は、
じっとしていることが難しいです。
ちらっとお外をちょうちょが飛んでいるのが見えたりするとそちらに行ってしまったり、
座っていてもそわそわしてしまったり等、問題になる多動が見られます。
ただ、これについては、本人が正しい脳の指示によって動いているので、
「ちゃんと座りなさい！」と言ってもなかなか改善されないです。
ADHDの多動性は、動いていないと気分的に落ち着かないだけではなく、
無意識のうちに体や口が動いてしまうことにあるのです。
なので、抑えようと本人が思って抑えることができにくく、
無意識に動いてしまう、ADHDの子どもに「じっとしていなさい」と言うことは、
「息をしないでください」というぐらいつらいことなのです。
なので、2nd教室では、活動前に手遊びやクイズ大会やジャンケンを行い
活動に興味を持って取り組めるように工夫しています。
まずは、やってみたいと思えるような環境づくりができるのが望ましいですよね～(*^-^*)
また、発達障害の子どもには
筋力の低さや、脳の伝達機能が発達していないことから、
猫背になってしまったり、椅子から滑り落ちそうな座り方をしてしまう
子どもがいます。
特に自閉症スペクトラム障害の子どもは、身体イメージがつかみにくく、
ドアや壁にぶつかってしまったり、小さい字が書けなかったり
不器用さを併せ持つ場合があります。
これらは、空間認知力を高めることで、
改善される場合があります。
はじめは、「背中を壁ぴったんして座ってみよう」から始めて、
運動あそびの中で、
サルキックやフープを使った動物歩き等、空間認知力を高める遊びを入れて、
遊びの中で自分の体の大きさや今自分がどこにいるかを知ることが出来るように
運動あそびを行っています。
↑
サルキック
↑
アンパンマンに向かってジャンプする様子
遊びの中で、脳に刺激を与えることで、
感覚統合を行うことが出来る為、
公園のブランコや、鉄棒を使って脳に刺激を与えるといいといわれています♪
そんな遊びが実践できるよう日々工夫の毎日です！！
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明治チョコレート工場へ行って来ました☆【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】
お世話になっております！
吹田市 放課後等デイサービス・吹田市 児童発達支援事業
こどもプラス大阪２ｎｄ尾嵜です！
みんなが大好きなチョコレート☆
そんなチョコレートの中でも特に人気があるといったら・・・・
☆きのこの山＆たけのこの里☆シリーズですよね～～！！
みなさんはどちら派でしょうか？この対決はこれからもずっと決着がつかないのではないかな～と思います。
私も小さい頃母によくおねだりをして買ってもらっておりました（＾皿＾）
そんな大好きなチョコレートの製造工程が見られるという
高槻市にあります明治チョコレート工場へ行って参りました☆
こちらの工場といえば・・・この大きな板チョコの模型のサイズが
なんとギネス世界記録に認定されている「ビックミルチ」が有名な場所なんです～～！！
なんとこのビックミルチ・・・・通常の板チョコの４７万枚分の大きさだということでびっくり仰天ですね（◎◎；）！！
そんなビックスケールの明治工場へこどもたちと潜入捜査へ入りました☆(笑)
なんともありがたいことに
カールおじさんがこどもたちを温かく
出迎えてくれました♩
工場見学に入る前にまずは
映像を見て歴史をたどってゆきます。
映像に出てきたチョコレートで作られたUFOを見て、
「うわ〜いいなあー、乗りたいなあ。」
「このUFO、チョコで出来てるし食べれるんかなあ？」と
想像を膨らませておりました(o^^o)
美ノ上先生の近くにみんな集まれ集まれ〜〜！！！
ピースしたり、上に腕をかかげたり、
ひょっこりはんをしたりと大盛り上がり！
可愛いこどもたちに美ノ上先生、かなりデレデレの様子ですね☆（笑）
アポロとたけのこの里とあとは〜〜、
うん？！ゴリラ？！^ ^
「このゴリラ、、尾嵜先生に似てるなー！」
とこちらの児童さん。（笑）
褒め言葉として受け止めさせていただきます(o^皿^o)v（笑）
あら！！美味しい牛乳から
「はい！ひょっこりはん☆」
みんなおのおのユーモアな顔をのぞかせておりました☆
お見せすることが出来ないのが悔しいですが、
とってもチャーミングなこどもたちでした♩
実はこちらの児童さん、
チョコレートが大好物(o^^o)♩
支援員が一緒に近くまで見に行こう！
と声をかけたら逃げてしまったのですが、、
、
そっと、ひとりで大好きなチョコレートの
壁画に寄り添いに行っておりました☆
遠くから見守っていた私たち支援員は思わずキュン♩となってしまいました。
エントランスも明治製菓の
お菓子が勢ぞろい！！
オブジェを本物と思い、思わず
手が伸びてしまうこどもたち^_^♩（笑）
その気持ち、とっても分かりますよ！！
最後はビッグカールおじさんと
全員でハイチーズ★
身近に食べれるチョコレートの製造工程を見て、一つ一つ大切に作られていることを学ぶことができましたね☆
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夏恒例！流しソーメン大会☆【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】
お世話になっております！
吹田市 放課後等デイサービス・吹田市 児童発達支援事業
こどもプラス大阪２ｎｄ尾嵜です！
小学生はついに楽しかった夏休みも終わり、少しさびしそうな様子のこどもたち。
夏休みは何をしていたのかこどもたちに聞くと、旅行に行ったり、おじいちゃん、おばあちゃんの家に帰省したり、プールに行ったりと充実したお休みを過ごせたみたいですね（＾＾）♪
私たち支援員も、１日ずっと一緒にしたこどもたちの元気のいい声が朝から聞けないのはとってもさびしいです（＞＜）
楽しかったな～～こどもたちとの夏休み☆
たくさん行ったイベントを少しずつ振り返っていければと思います（＾＾）！
夏の風物詩といえば・・・・・
流しソーメン☆ですよね。
みんなで力を合わせて切ったり、綺麗に磨いてくれた竹を使って
早いスピードで流れてくるソーメンのキャッチ競争が始まりました☆
見てください！この準備万端の様子を！！！
お箸でそーめんをせき止める作戦ですね（＾皿＾）ｖ
１番手前でキャッチしてしまうものだから、後ろのおともだちはというと
「もう～～流れてこない～～～！！」と案の定ご立腹の様子。（笑）
それを聞いた手前の６年生のお兄ちゃんは
キャッチすることを休憩し、下までソーメンが流れるように待ってあげていました。
さすがは優しい６年生（＾＾）♪
こちらは１年生コンビ！！
もはや食べることを忘れて、キャッチすることに夢中になっていますね！（笑）
ソーメンのおわんがあふれ出しそうな勢いですね！
土曜日の未就学児クラスはこのように竹の傾斜をゆるやかにして、
ソーメンがゆっくりと流れるように工夫してみました（＾＾）♪
すると、次々と流れてくるソーメンに追われることなく、
みんな机の上で安心してソーメンを味わっていました！！(笑)
～働かざるもの食うべからず～
という言葉の通り、順番交代で、ソーメン流し隊を担ってくれるこどもたち（＾＾）♪
たらふく食べてお腹が落ち着き、自ら
「僕が私がソーメン流す～～～！！」と言い
お手伝いを一生懸命してくれましたよ～～♪
息ぴったりな流し隊コンビ☆
こどもたちが流してくれた美味しいソーメンを争奪戦していたのは・・・・
支援員でございました！！(笑)
みんなで準備をしてみんなで流しで一緒に食べるソーメンは格別でしたね（＾＾）！！
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変化が苦手なんです…(放課後等デイサービス/児童発達支援事業)
こんにちは！蝉の泣き声も減ってきて、
公園へ出向くと、トンボを見かけてもう秋だなぁと思います。
放課後等デイサービス／児童発達支援事業 こどもプラス大阪2nd教室
津村です(*^-^*)
学校が始まりますね！！
夏休みに入る時もそうだったと思うのですが、
発達障害…特に自閉症スペクトラム障害の子どもって
変化が苦手なんです。
いつもと違う生活リズムになるとパニックを起こしてしまったり、
そんな子どもを見かけます。
でも、私たちにとって学校が始まる、
通学路が工事で変わる、いつもおと違う牛乳になる。
そんなことは大した変化ではないですよね？
では、なぜ自閉症スペクトラム障害の子どもにとって
些細な変化が、大きなパニックを起こしてしまうのでしょうか？？
自閉症スペクトラム障害の子どもは、未来予測が苦手な人が
多いといわれています。
「学校が始まるよ」と言われても、
学校が始まると言う未来が明確にならないのです。
例えばですが、わたしたちが言葉を知らない国に海外旅行を
すると仮定しましょう。
その国の言葉がわからないから、ナビの出来る人がそばにいると
買い物や、何かを伝えるとき困らないですよね(笑)
でも、そんな国に1人でいるとどうでしょうか？
買い物や、落とし物…どうやって解決していいのかわからない。
そんな状態では混乱してしまうと思います。
自閉症スペクトラム障害の子どもには、頭のナビゲーターが
他の人よりも弱いといわれています。
急に代わったことに対して、わたしたちはある程度
「じゃあこうしたらいい」と頭のナビゲーターが決めてくれます。
でも自閉症スペクトラム障害の子どもは、「どうしたらいいの」で
とまってしまうので、戸惑いも大きく、パニックになってしまうんです。
これが「想像力の障がい」と言われています。
どうすれば、解決するのでしょうか？？
すぐに、解決するのは難しいことです。
視覚的にとらえるのが得意な子どもが多いので、
分かりやすく、絵カードやカレンダーで伝えるといいです。
1日の予定表をこどもプラスでも作っています！
また、慣用句(猫の手も借りたい等)や代名詞(これ・それ等)を避けて、
あいまいではない言葉でゆっくり伝えましょう。
そうすると、明確に分かって、本来の力を発揮できるかもしれません☆
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ユーモアな運動あそび☆ティッシュつかみ/かんけりアイス☆【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】
お世話になっております！
吹田市 放課後等デイサービス・吹田市 児童発達支援事業
こどもプラス大阪２ｎｄ尾嵜です！
長～～い夏休みも終盤に差し掛かってきましたね～～！！
夏休み中ですので、１日教室にいる時間が長くなっております！！
こどもたちが退屈をしないようこどもプラス大阪では、
ユーモアな運動あそびを取り入れております（＾＾）♪
こちらは・・・
ティッシュつかみ大会☆
高い位置からティッシュがゆらゆらとこどもたちの頭上に
舞い降りてきます！！
これがまたキャッチするのが大人でも難しいんですよね（＾＾；）
お家でティッシュをばらまかれるだなんて・・・
もってのほかですよね！！(笑)
そんな事も遊びに変換して、楽しく運動をおこなっています♪
こちらのティッシュつかみで身につく力としては
・脚力
・腕力
・空間認知力
・敏捷性（動作の素早さに関する能力、動作方向を正確に変更する速さ）
とたくさん大切な要素がいっぱい詰まっています☆
こどもたちによって、キャッチ方法が様々で見ていて
おもしろいんです（＾＾）
落ちてくるティッシュを斜め上前から見て、
前進してキャッチする方法。
ティッシュの落下地点の真下に立って、
下に落ちるぎりぎりの場所でキャッチする方法。
両手を同時に使いながら、左右にひらひら舞うティッシュの
中央に常に移動をしてキャッチする方法。
ひとりひとり全く違うキャッチ方法ですよね（＾＾）♪
こちらも、空間認知力の発達状況によって変わってきます！
そのため、空間認知力の発達がまだ乏しい年少さんの児童などは
目線もティッシュの方へ向くことも難しいです。
ついには・・・
「先生、ティッシュちょうだい！！」
とおねだりしておりました（＾皿＾）
ん～～～～～。可愛いからよしとしましょう。(笑)
そしてこちらは、
☆缶けりアイスクリーム作り☆
・牛乳
・生クリーム
・砂糖
の主に３つの材料を使ってアイスクリームを
みんなで作っていきます(^ ^)！
大きな缶の中にそちらの材料を
入れていきます〜！！
みんな説明に釘付けですね☆
材料を全て入れて
これで準備完了！！！
しかしこれだけでは美味しいアイスクリームは出来上がらないんです(^皿 ^)
缶けり競争開始〜〜〜☆★
そうなんです！！このアイスクリームは
この缶けり競争が醍醐味なんです♩
頑丈に柔らかいタオルで缶を覆い、
一本線を上手にドリブルをして進んでゆきます！！
おっと！！両チーム、いい勝負です！
日本代表チームvsなでしこジャパン！
という感じでしょうか(^ ^)♩（笑）
楽しく集団あそびで缶けりを行い、
おやつの時間になる頃には
とっても美味しい手作りアイスが出来上がっておりました★
あそび要素を盛り込んだ運動療育で
これからもこどもたちと一緒に
楽しんで行ければなあと思います(^ ^)♩
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まさか相撲の土俵がある公園が・・？【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】
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吹田市 放課後等デイサービス・吹田市 児童発達支援事業
こどもプラス大阪２ｎｄ尾嵜です！
みなさん、高槻市の萩谷公園に
《お相撲さんの土俵》があるのを
ご存知ですか？(^ ^)
私もまさか公園に相撲場があるだなんて
信じがたく、見るまでは半信半疑の状況でございました。(と言いながらも実はウキウキしていたのですが。笑)
普段は室内で運動あそびに取り組んでいる子どもたち。
せっかくの夏休みなので、
思いっきり外で元気よく遊んで欲しいなあと思い、まだ暑さがピークに達していない
午前中に遠足へ行きました(^ ^)♩
ビックスケールの遊具に
こどもたちは大興奮！！！
いや〜〜高いですね〜〜！！！
公園内では、団体行動の練習として、
学年をほぼ均等に分けて、班で行動します(^ ^)
小学校のおともだちが未就学のおともだちを
上手くリードをし
「◯◯ちゃんは次どの遊具で遊びたい？」
と意見を聞いてあげていました☆
頼りになるお兄ちゃんお姉ちゃんのおともだちがいて、幼稚園のおともだち
も安心してたくさんはしゃいでおりました♩
このトンネル滑り台で、
降りてくる児童みんなが順番に
「ひょっこりはん！！ひょっこりはん！」
とひょっこり顔をのぞかせました(^ ^)！
こどもプラス２ndには
ひょっこりはんがものすごく大勢いてたんですね(^ 皿^)v（笑）
さてさて、次はお待ちかねの・・・
メインイベントの相撲場☆★
さあ本当にも土俵なんてあるのでしょうかね〜〜〜？？
ありました(･◯･)！！！
大きくてとっても立派な土俵です☆
ジャジャーーーン＼(^o^)／
これにはこどもたちも大喜び★
そしてこの夏にはありがたい日陰で
涼しかったです〜〜^ – ^♩
みんなそれぞれが思うお相撲さんに
なりきっていましたね〜(^ ^)
〜幼稚園 男児 部門〜
こちらは２人仲良く同時に尻もちをついて同点！！！顔を合わせて可愛くて笑いあっておりました♩
〜本気の兄妹対決！！〜
両者引けを取らず、長期戦でしたが、
最後は兄に軍配が上がりました(^ ^)！
まさに男のプライドですね！！！（笑）
おおお？？！本物のお相撲さんでしょうか？！
というぐらいの低姿勢で、白線に拳をあてておりますね(^ ^)！！！
よくテレビで相撲を見ているのかな？！★☆
〜田坂先生 vs ２年生軍団〜
仲良しコンビで怪力の田坂先生に
勝負を挑んでいます！！
本気の対決中なのに、なんだか
田坂先生のお顔が嬉しそうですね〜〜(^ ^)（笑）
この後の勝敗は・・・
皆さまの想像にお任せいたします♩
みんなでハイチーズ♩
また１つ夏の楽しい思い出が刻まれました☆
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夏だ！休みだ！！宿題だぁ！！！【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】
暑い日が続いて、立ち眩みが多くなった気がします。
梅田に遊びに行った際、救急車を２台見ました！！熱中症でしょうか！？
皆さんも熱中症には気を付けてください((+_+))
放課後等デイサービス/児童発達支援事業 こどもプラス大阪2nd教室 津村です。
長期休暇どこに行くかとかの話題が色々な児童の口から出ます！
おばあちゃんちー！とかUSJとかいろんなところに行くみたいで…
２nd教室でも色んな企画が上がっております(笑)
そんな長期休暇ですが、楽しいことだけではなく
「夏休みの宿題」
と言う嫌なこともありまあすよね…( ;∀;)
私は、宿題は最初に終わらせる派だったのですが、
日記の存在を忘れて何度も痛い目を見ました～(-_-;)
２nd教室でも夏休みは学習の時間を設けたりしますが、
ADHDや自閉症スペクトラム障害の子は、以前にも書きましたが、
少しの物音や物陰に敏感で、
なかなか集中できない…なんてことがあります。
また、夏休みが始まりたてだと、自閉症の子どもは
環境の変化によってパニックに陥ったりしてしまいますね…
LDの子どもも、なかなか進まない宿題にイラついたりしてしまいがちです…
おうちでも、テレビの音や、おもちゃが見えてしまったりで
集中できないことが多くなり、
おうちでもストレスが溜まってくるのではないかと感じております…((+_+))
計画通りにできない事もたくさんあって、
どうしようと思いますよね。
そこで２nd教室でやっている宿題に対する工夫をご紹介します☆
【やることを視覚的に先に伝える】
明確な目標がないと、どう動いていいのかわからないことがあります。
視覚的に表を作り、○○をしたら宿題、それが終わったら、
○○とすることが明確化できるようにしています。
また、予定表もイレギュラーがない限り、変えないようにしております。
生活のリズムがつくと動きやすくなるので、
ご飯の後に学習等、基本的な生活リズムがつくようにしています。
また、早くやりたい！！と張り切る姿もあるのですが、
基本的には「決まっている」から学習の時間に宿題をするよう声掛けを行っております！！
こうすることで、やる時、
やらないときのメリハリがつくようにしています。
【範囲を決めて取り組む】
ついつい、今日はここまでやろうねと言葉がけしてしまうと思います。
でも、聴覚的に伝えても子どもはうまく理解できない場合があります。
特に発達障害の子どもは視覚優位の子どもが多いといわれていますので、
耳で聞いても右から左へ受け流してしまうことがあるんです！！
なので、後で消せるように鉛筆などで、
「ここまで」と区切りをつけてやってみたり、
シールで目印をつけておくと視覚的な目標ができて、
やる気につながります！！
どうしていいのかわからないときに
「やって」だけだと「何を？？？」となってしまいます。
視覚的に明確化することで、夏休みの宿題も
少しだけスムーズにできるかもしれません！
長期休暇の終わり際も急に始まる学校に戸惑ってしまいがちです…
計画を立てて、カレンダーなどで、何日から学校だよと
何度も伝えてそれまでに1学期の復習をしましょう♪
復習がしっかりできていると1学期の
続きから学校に行くことが出来て、さらに上の支援を目指すことが出来るかもしれません！！
楽しい夏休みだった！と子どもが言えるよう
イベントも、学習タイムも指導員一同
全速前進でがんばってまいります♪
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なんで目立つことをするの？【放課後等デイサービス/児童発達支援】
こんにちは！！
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お手本をやりたい人～！！
と聞くと、「はーーーーーい！！！」と
迷うほど手が上がったりします（笑）
最近では、まだ何をするかも言ってないのに、
周りの子が手を挙げているのを見て手を挙げている子どももいます。
中には、お手本になれないと泣いてしまう子どももいるぐらいで‥‥(笑)
消極的な私は、人前に出るのも音読をすることも
苦手な子どもだったので、やりたいと主張できているセカンド教室の子どもが
とってもすごいと感じております(*^-^*)
でも、最初から手を挙げる子どもばかりだったわけだはないのです。
「お手本をしたいひとー！」
「しーーーーーん」
みたいなこともよくありました…
でも段々と、みんながやってることを自分もやってみたい！
褒められたい！！そう思ってか手を挙げてくれる子どもが増えてきたんです！
目立ちたいと思う心理
どうして、手を挙げるのでしょうか？？
目立ちたいから？？褒められたいから？？？？
人間が他人に見てほしいと思う動機はいろいろありますが、
その中でも大きいのが『愛されたい』と感じるからだといわれています。
だから、初めは恥ずかしくっても、目立つことをして気を引こうとするんですね。
大好きな人に褒められることって、とっても嬉しいことです(*^-^*)
特にADHDの子どもは自分に正直で、
愛されたい気持から、目立つことをしたり、
わざと問題行動をしてしまったりしてしまいます。
中には、相手の気持ちを考えず、「間違ってる！！」と
自分の意見を押し付けてしまうこともあります。
そういったことをしていると、出る釘は打たれるで、
何だあいつ目立って…と思われちゃったりもするわけで…
上記にも書きましたが、子どもの中には社会性がまだ身についていない子もいます、
なので『問題行動』を起こす場合があります。
わざと叩いたり、唾をかけたり、
中には服をみんなの前で脱いだり…
ダメなことをして～と注意しようとすると逃げてしまったり、
逃げるということは、悪いことをしている自覚があるのでしょうか？？
自覚は確かにあるのかもしれません。
でも、この問題行動は、決して困らせてやろうとか思っていないはずなんです。
心のどこかで構ってほしい。
愛してほしいと思った際に、どうすれば反応してもらえるのかわからなくて、
問題行動をしてしまうんですよ( ;∀;)
目立つ行動や、問題行動は避けてほしいと
思うことかもしれませんが、
きつく怒るのではなく、その子どもの気持ちに寄り添って、
困ることはダメ、でもこうしてくれると嬉しいよって、
伝えられるような関係でいたいですね！！
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音楽あそびを開催いたしました☆【放課後等デイサービス/児童発達支援事業】
お世話になっております！
吹田市 放課後等デイサービス・吹田市 児童発達支援事業
こどもプラス大阪２ｎｄ尾嵜です！
恒例行事になっております「音楽あそび♪」
７月度に、
音楽療法士 守山 好子先生 仲田美貴子先生
をお招きして開催いたしました♪
昨年度の秋にも開催しましたが、
キーボードやタンバリンを始め、鳴子やフルーツマラカス、バラバルーンなど
たくさんの種類の楽器等を使用し、みんなで楽しく歌って踊って運動あそびをしました（＾＾）☆
フルーツマラカスや打楽器など、３つ班に分かれて楽器の演奏を順番に行っていきます♪
座って静かに音を鳴らす児童や、立ちあがって大きく身体を動かして打楽器を演奏する児童も居て
個性があふれておりました☆
私も小学校の頃、とても大好きだった
ツリーチャイム☆
綺麗な音色にこどもたちはとっても笑顔(^^)
「僕も鳴らしてみたい〜〜」と
守山先生に歩み寄り、演奏させてもらっていました♩
触ってみたいけど、自分から近くに行けないなあ・・・
そんな児童に優しく近づいてくれる
守山先生。
こわばっていた児童の表情が一気に笑顔になり、お母さまと一緒に奏でてくれてました♩
あら素敵☆まるで南国に来た気分ですね！！
こちらの年長さんコンビ、自然と身体が勝手に踊り出しております♩（笑）
「ハイチーズ！！」と呼びかけると〜〜
ジャジャーン！！１００点満点のポーズに
キュンとした私でございます。（笑）
小太鼓を持ってポンポンポン♩
昨年行った音楽あそびでは、なかなか輪の中に入れなかったこちらの児童さん。
この１年間でみんなの中心に自ら溶け込めるようにまで成長しており、とても驚きました(^^)！！
素晴らしいですね☆
本日一番の大盛況だった、
《ビッグ風船バレー大会》
楽しい音楽に乗りながら、みんなで
力を合わせて床に落とさないように頑張っておりました！！
それにしてもこちらの風船、、
本当にビッグサイズ！！！
セカンド教室のみなさん、相手チームの陣地にまで入ってボールを追いかけていたのは、、、、内緒にしときましょう。（笑）
さあ、楽しい音楽遊びも終盤に差し掛かって参りました(^^)
動→静というようにプログラムが
組まれており、たくっさんはしゃいで身体を動かした後は着座をして、
気持ちを落ち着かせて行きます。
素晴らしい正座！！！！！よく集中していますね♩
綺麗な青いパラバルーン。不思議と温度が
下がった気持ちになりましたね(^^)
大盛況で、音楽あそびの時間は幕を閉じました☆★
しかし、本日はこれだけでは終わりません！！
日々の頑張りをお父さん、お母さんに見てもらいたい！
ということで、こどもたちは
鉄棒の逆上がりの動きにつながる
《サルキック》をお家の方に披露しました(^^)！
よく脚が高く上に上がっていますね♩
前回りすることも怖がっていたのに、
毎日の積み重ねで今では逆上がりにも
楽しんでチャレンジしてくれるようになりました(^^)！！
お父さん、お母さんからは
大きな拍手をもらいました(^^)！！
みんなやったね☆★
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